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小学音乐教学中实施创新教学的策略

发布时间:2017-02-04 21:18


随着教育体制的改革,创新教育在教学中越来越受到重视。创新教育是一种新型的教育方式,一切以学生为主,不断促进学生的发展,激发学生的潜能,突出学生在教学中的主体地位,最大化体现学生利益。创新教育的主要目的就是满足学生的个性化发展,此外,还要改革教学方式,学生由被动接受知识的地位转变成主动学习的地位,给予他们更多的自我学习和探索的空间。那么,如何在小学音乐教学中实施创新教育呢?我根据自己的教学经验谈谈自己的一些看法。


一、在小学音乐教学中实施创新教育的意义


当今社会已经进入知识经济全天pk10计划时代,随着素质教育的实施,创新教育也成了热点研究的话题。创新教育是教育改革和社会发展的必然要求,也是培养创新型人才的必然发展过程。由此可知,创新教育和传统的应试教育相比,具有自己的鲜明特征,可以促进学生德智体全面发展。小学生由于年纪较小,还没有形成自己的独立性格,因此,他们的自制力较差,注意力不集中。如果教师能够巧妙地利用创新教育,创新教学方法,设置教学情境,就能够吸引小学生的注意力,放松他们的精神状态,促进他们的身心健康发展,培养他们的思考力、记忆力、想象力,并提高其他学科的学习效果。


二、小学音乐教学中实施创新教学的策略


1.创新教学的方法。


如果课堂教学中教师只一味进行音乐基础知识的传授,教师在讲台上唱“独角戏”学生会觉得课堂枯燥无味,产生厌烦心里,影响教学质量的提升。因此,为了提高创新教育的教学效果,教师要创新教学方法,突出学生在教学中的主体地位,提高他们学习和课堂活动参与的积极性。在传授学生基础音乐知识和技能的同时,根据小学生的性格特点,因材施教,给予学生一定的空间,做好教学规划,让学生积极参与到教学活动中。


全天pk10计划比如,由于小学生比较爱玩,可以根据他们的这一性格特点,采用游戏型的教学方法,吸引学生的注意力,积极和教师、同学进行课堂互动,在快乐中掌握音乐知识,加深他们的学习印象。在进行《春天的信使》教学时,教师在讲解基础的音乐知识之后,让学生掌握这首歌的节奏,然后对学生进行分组,小组之间进行比赛,采用二重唱的方式,寓教于乐,全班同学都参与到教学活动中,提高教学效果。再如进行《春姑娘》的教学时,教师可以扮演春姑娘,跳着舞进入课堂,以此作为课堂导入,给学生带来了视觉冲击和美的享受,提高了学生的学习兴趣,使课堂氛围变得更加愉悦和融洽。然后教师用不同的速度演唱《春姑娘》,使学生感受歌曲的变化,引导学生感受大自然,用轻轻的脚步来引导学生联想春天的脚步是慢慢的、轻轻的。学生跟随教师的步伐轻轻地跳起来,引导学生感受舞步的优美,激发学生学的愿望,通过分角色表演,提高学生的创造能力和小组合作能力。


2.激发学生想象力。


由于小学生处于智力开发的重要阶段,他们的认知能力非常强,并且好奇心非常重,对一切新奇的事物都十分感兴趣。教师要充分利用学生的这一性格特点,充分培养学生的想象力。比如,教师在讲授《军队进行曲》的相关内容时,学生听完歌曲之后,在脑海中会自动形成相关的画面,比如跳舞、游泳、跑步、走路的动作等,这些联想画面都可以极大地调动学生的学习兴趣,在轻松愉悦的氛围中掌握相关的音乐知识,还可以培养学生的理性思维能力。


此外,教师在课堂教学中还要充分尊重学生,尊重他们提出的音乐见解,让他们勇于表达自己的看法,激发他们的想象潜能,激发他们的创造性想象能力。比如,在欣赏《鸭子拌嘴》时,当我绘声绘色地讲解乐曲的意境及表现内容时,学生突然举手提问,学生说“老师,我不认为是鸭子在吵架拌嘴,我觉得好像厨师在饭店厨房里炒菜。”对于学生的这些想法,我会进行表扬,表扬他们勇于开动脑筋,提出自己的独到见解,老师尽量少给出“标准答案”,突出音乐教学创新教育,让学生充分发挥想象力,自己寻找答案,探索艺术表现,培养学生的创造精神。


3.在课堂教学中突出生活性,应用生活素材,培养他们的创新思维。


艺术来源于生活,也高于生活,因此,在音乐教学中应用一些生活案例,突出学生的生活体验,提高学生的课堂参与积极性,培养他们的创新思维。比如,学生对妈妈做饭的场景非常熟悉,在音乐教学中,教师可以对学生进行分组,创设“妈妈做饭”这一生活场景,开展“烹饪大赛”,让学生以文具盒作为烹饪工具,橡皮当菜来烹制。在介绍菜名和制作过程时,要求学生根据某一音乐韵律进行,取代某一首歌的歌词,在提高学生学习兴趣的同时,充分培养了学生的创新思维,又加深了他们对生活的解读,同时体会到生活处处皆音乐。


由于小学生是国家的未来和希望,因此,要从小激发学生的创新思维,对其进行多元化的教育,激发他们的学习潜能,在快乐中学习,不断提高他们的综合素质。小学音乐创新教育涉及的因素较多,本文只是简单介绍创新教育的几种策略,作为一名小学音乐教师,要不断探索新的教学方法,使其更加符合小学生的发展认知,最大化学生利益,培养更多社会需要的创新型人才,促进我国的科技创新发展。


作者:河北省石家庄市振头小学,艾瑜红

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